信息化时代的新家访

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曾经，家访作为传统家校共育的主要形式之一，成为老师和学生家长沟通的主要渠道。随着科技的不断发展，手机、邮件、等即时通讯工具在家校共育中的作用逐渐代替了家访的形式。一个、一封邮件、群几句聊天，是否真的可以完全替代面对面的家访，搭建起老师和家长之间的桥梁，帮助孩子更好的成长？一年前，成都市武侯区晋阳小学提出了重拾家访这样一个举措，他们相信家访依旧有现代沟通方式所不能取代的作用，通过家访，老师们重新走进孩子们的家庭，把爱和关心亲自带给孩子和家长。

家访不虚拟，寻找孩子的闪光点

2013年1月23日，成都市武侯区教育局校园周边环境管理科科长钟树明会同成都市晋阳小学校长徐泽良、副校长李绪美走访了晋阳小学4名学生家庭。他们发现，这些孩子在家里和在学校有着很大的不同，甚至有着很大的反差，对于孩子在学校里的一些表现，他们在家访中他们找到了根源。而晋阳小学的一些班主任在家访过程中也有了不一样的发现。

王乐乐是晋阳小学六年级五班的学生，他可是老师和同学们眼中的捣蛋鬼小魔头。上课表现差，小动作不断，下课不做作业，和同学们相处得也不好，经常在班级里捣乱，搞的整个班级不得安宁。对于这样的捣蛋鬼，班主任老师孙娅决定，第一个就要去他家走访，要看看到底是什么样的家庭环境、什么样的家庭教育让这个孩子如此难以管理、不求上进。孙娅知道，只有了解了原因，才能对症下药，来拯救王乐乐，拯救整个班级。

虽然老师已经提前和王乐乐以及他的妈妈沟通过，但是老师的来访还是让王乐乐有些局促和不安，因为他知道老师这次来肯定会打小报告，和妈妈说自己的各种不好的表现。事实上王乐乐的担心不是多余的，孙娅初见孩子的家长，就对王乐乐的家长数说了孩子的各种缺点，妈妈不禁落泪，而此时的王乐乐，只是低着头。妈妈告诉老师，他们没想到孩子在学校会是这样，孩子在家里会帮家长做家务，十分喜爱体育运动和科技制作。在王乐乐的小卧室，乐乐妈妈告诉孙娅，房间都是由孩子自己来打扫。孙娅看到书桌上摆放着各种模型飞机和汽车等小玩意儿。她惊讶于这个以前在她眼里没有什么优点的学生居然有这么多闪光点，她竟然都不曾发现。